BASIC Guideline for describing pictures

Here you are the link for downloading this basic tool for starting describing pictures/paintings/photos:

Basic Guideline_2017

2ºESO_DigitalRecipe

Hello everybody,
Here you have the doc for starting this mini-project related to recipes in English. Your recipe can be a Spanish one, a British one or any other from the world wide....
Read the instructions very carefully and do your BEST!!!

RECIPE_FORMAT+INSTRUCT
RÚBRICA para TASKS

VIDEO-TESTS_Rúbrica de Evaluación

Dear students,
Here you have the link for accessing to the EVALUATION RUBRIC for video-tests. Read it carefully and make your best!

ESO_VIDEO-TEST_Rúbrica

ESO_Describing

Hi everybody,
Aquí tenéis un par de  basic outlines que vamos a utilizar para aprender a describir personas y también cuadros. Iré ampliando enlaces...
See you!
Seño Carmen

Describing Pictures_Basic
Describing_People_UsefulVoc

List of instructions

Hi,
Here you have a useful document for improving yourself in understanding instructions for exercises, tasks...
Work hard!

List of Instructions Doc

Best,
Seño Carmen B.

A HELPING HAND FOR SPEAKING & WRITING

Hey kids,
Después de algo más de un año, he elaborado unos consejos y una rúbrica de evaluación que os ayuden a mejorar vuestra expresión escrita y hablada.
Dichos docs los tenéis disponibles en los siguientes enlaces:

A helping hand for SPEAKING

A helping hand for WRITING

I really hope this material will be useful to improve yourselves.
Bye,
Seño Carmen B.

MEJORAR TU WRITING

Hi Kids,
He estado rebuscando un poco y he encontrado unas páginas que talvez os puedan ayudar a reconducir vuestros Writing...aquí tenéis los enlaces.

En este primer enlace podéis ver muchas redacciones sobre los topics más usados, con sus correcciones y también podéis mandar vuestras compositions y son corregidas:
http://www.saberingles.com.ar/writing/156.html

Este es un poco más amplio, pero igual encontrais un punto de partida que os sirva de guía:
http://elblogdelingles.blogspot.com.es/2011/10/aprobar-la-expresion-escrita-de-los.html

Este último es extenso, pero os puede ayudar para mejorar vuestra expresión escrita tanto en inglés como en español. Debéis leerlo con paciencia para sacar un listado (tips) con los consejos más útiles:
http://es.scribd.com/doc/3229618/ACTIVIDADES-PARA-MEJORAR-EXPRESION-ESCRITA-

El esfuerzo siempre tiene recompensa.

Hugs,
Seño Carmen

3ºESO- WEBQUEST

Hello everybody...!!!!
Click on the link below and you will enter in a world to know about nutrition and healthy eating habits.
Have fun and work hard!

Think green ;)

Webquest_3ESO_col-Juan-de-la-Rosa

REPORTED SPEECH (Estilo Indirecto)
Están muy bien estos links para practicar Reported Speech a distintos niveles. Use them, please!

perfect-english-grammar
tolearnenglish
myenglishgrammar

Work & Walk

Hi everybody!
Diferencia entre WORK y WALK...

Work /güerk/ trabajar
Walk /guok/  caminar
la "l" de walk es una de esas silent consonats que a veces encontramos en algunas palabras en inglés.

Diferencia entre COOL y COLD

Cool /kuul/ guay, fresco- That's cool! (¡mola!)// It's cool in autumn (Hace fresco en otoño.)
Cold /kould/ frío, resfriado- It's cold water (Es agua fría)// I've got a cold (Tengo un resfriado)

Hi everybody,
This link specially for my students of 2º & 3º ESO:
irregular-verbs pronuntiation

Use it and enjoy it!!

Hola a tod@s,
Aquí os dejo unos enlaces para que podáis practicar y mejorar vuestro inglés tranquilamente en casa.

www.nostopenglish.com

www.e-aprender-ingles.com

www.inglestotal.com/ejercicios-gramatica-ingles-linea-ejercicios-interactivos/

Listenings

Un saludo.

The ABC

Aprender el abecedario y saber deletrear en inglés es tremendamente útil tanto si estás empezando a aprender inglés como si ya sabes y no tienes ni idea de cómo se escribe alguna palabra o simplemente tienes que deletrear tu nombre a tu llegada a un hotel o en el aeropuerto.
Recordad que en inglés no es común que coincidan la pronunciación y la grafía de las palabras.

Podeis aprender el abecedario con distintas canciones simpáticas y divertidas, pero tienen un problema y es que al final teneis que cantar la canción completa para recordar una sola letra.

Os propongo que aprendais el abecedario agrupando sus letras según los sonidos comunes que contienen. Yo lo uso con mis estudiantes. Echad un vistazo al siguiente cuadro:

Como siempre, espero que os resulte útil.

Sustantivos Contables e Incontables

Teneis referencia en una antigua entrada sobre los sustantivos contables e incontables y cómo distinguirlos; pero también existen sustantivos en inglés que pueden ser ambos, con distinto significado en cada caso y lo sabrás según el contexto. Así por ejemplo, puedes encontrarte con:

WOOD: cont.-bosque / incont.-madera
IRON: cont.-plancha / incont.- hierro
CHOCOLATE: cont.-bombón /incont.-chocolate
GLASS: cont.-vaso / incont.-vídrio, cristal
(*ojo, porque GLASSES,además del plural de vaso es un sust. incontable que significa "gafas")
ICE: cont.-helado /incont.- hielo
CHICKEN: cont. pollo (animal)/ incont.-pollo (carne)

No hay muchos sustantivos con esta particularidad y talvez éstos os ayuden un poco.

Pronunciación de la -ed

Formar el pasado o participio pasado de los verbos regulares en inglés es bastante fácil y sólo hay que controlar un par de reglas de ortografía, el problema suele venir cuando hay que pronunciar esa dichosa -ed.
Debemos tener claro que el inglés se basa en emitir y combinar sonidos que son vibrantes y sonidos no-vibrantes; partiendo de esta diferenciación la terminación -ed tiene tres posibles pronunciaciones:

1. Si el infinitivo del verbo acaba en las LETRAS -t o -d, la terminación -ed sonará /id/. Ejemplos: need + ed /ni:did/; want +ed /uontid/.

2. Si el infinitivo del verbo acaba en SONIDO no-vibrante o sordo (tus cuerdas vocales apenas vibrarán y produciras un sonido parecido al que emiten las personas mudas) la terminación -ed sonará /t/. Ejemplos: finish (sonido no-vibrante)+ ed /finicht/; work +ed /uorkt/.

3. Si el infinitivo del verbo acaba en SONIDO vibrante o sonoro (tus cuerdas vocales vibran al pronunciar y puedes comprobarlo poniendo un par de dedos sobre tu garganta) la terminación -ed sonará /d/. Ejemplos: play +ed /pleid/ (todos los sonidos vocálicos son vibrantes); hug+g +ed /jagd/.

Practicad en casa cómo vibran vuestras cuerdas vocales según los sonidos que emitís y ya veréis que fácil resultará pronunciar correctamente el pasado de los verbos regulares en inglés.

A CHRISTMAS CAROL

Parte 2

A CHRISTMAS CAROL

Esta es una muestra de lo que los alumnos de 4º ESO del Colegio Juan de la Rosa pueden hacer si se lo proponen. La representación de "A Christmas Carol" de Charles Dickens ha sido su examen oral y no lo han hecho nada mal. WELL DONE!

Parte 1

LIVE ENGLISH CLASSES

Internet es un mundo de posibilidades y podeis mejorar vuestro listening y corregir errores frecuentes al hablar escuchando clases de conversación con revisión de gramática en vivo. No dejeis de visitar el siguiente enlace Vaughan Radio o si lo preferís, escuchad las lecciones en las emisoras de radio de vuestro TDT.

Consejos para el verano

Todo idioma se basa en la práctica, así que, el verano no es una excusa para no practicar. Si no quieres que tu esfuerzo caiga en saco roto intenta los siguientes pasos:
1. Escucha inglés diariamente,una hora aproximadamente. Puedes intentarlo con una serie de TV, escuchar el audio de un libro de lectura al tiempo que lees...
2. Entrénate con alguno de los juegos-entrenamientos de inglés que hay para consolas de juegos. Son ejercicios y, o juegos muy entretenidos y sobre todo prácticos.
3. Habla inglés siempre que tengas ocasión y vence tu miedo al ridículo, que eso sí que es ridículo.
Por último, que tengais un buen verano y animaros a comentar en el blog.

SINCE or FOR...? That is the question.

Pues es muy fácil saber cuándo usar uno u otro si tienes como referecia el tiempo en que empezó a contar la acción (SINCE) o el tiempo que duró la acción (FOR). Un ejemplo para clarificarlo:

I have lived in England SINCE last August / FOR 9 months (it's May now)
She has studied French SINCE she was 10 / FOR 15 years (she's 25 now)
They haven't eaten anything SINCE yesterday / FOR many hours.

No olvides que usamos SINCE/FOR con Present Perfect (Pretérito Perfecto Compuesto) y puedes practicar un poco en este ENLACE o en este otro ego4u